#教案# 导语幼儿语言能力的培养是一个长期 、连续性的过程 ，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去
，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展 。以下是 为大家精心整理的内容 ，欢迎大家阅读
。

幼儿园中班语言活动教案一：瓜瓜吃瓜

　活动目标：

　1
、让幼儿初步了解故事的内容
，能讲出故事的主要情节。

　2、提高幼儿的语言表达能力 。

　3 、教育幼儿不乱扔瓜皮果壳，进一步培养幼儿良好的行为以及生活卫生习惯
。

　4
、引导幼儿在故事和游戏中学习 ，感悟生活。

　5、初步培养幼儿有礼貌的行为 。

　活动准备：

　图书一本

　活动过程：

　一 、导入活动
，引起幼儿的兴趣
。

　师：小朋友。你们看，老师带来了什么呀？对！这是一只西瓜 ，告诉你们，有个小朋友的名字叫瓜瓜
，为什么叫瓜瓜呢？你没想不想知道呀？现在我们一起来听一听，好吗？

　（出示 ，老婆婆摔交的）问：图上有谁？她怎么拉？怎么会这样的？（鼓励幼儿大胆发挥想象
，说出自己的想法）

　二
、教师完整地讲述故事一遍 。提问：

　1、你听到故事里说了些什么？

　2 、人民为什么叫他瓜瓜？

　3、瓜瓜他是怎样吃西瓜的？吃完西瓜后他又是怎样做的？

　4
、结果发生了什么事？

　三、教师再次完整地讲述一遍。（边看图边讲故事）提问：

　1 、瓜瓜有没有吃到外婆的西瓜？为什么？

　2
、后来，外婆摔了一跤后 ，瓜瓜是怎样想的？又是怎样做的呢？

　四、引导幼儿边看图边讲述故事
。

　五 、讨论：

　1
、你喜欢瓜瓜吗？为什么？

　2、如果你是瓜瓜
，你会怎样做？

　3 、出示有关这方面的。引导幼儿观察，说一说图中的小朋友谁是对的？谁是错的？错在哪儿？应该怎样做？（教育幼儿不要乱扔垃圾 ，做一个爱清洁
、讲卫生的孩子 。）

幼儿园中班语言活动教案二：数蜈蚣脚

　活动目标：

　1、能感受故事的有趣
，知道自然界动物的多样性
。

　2 、学习词汇：又轻又快
、蹦蹦跳跳。

　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣 。

　4 、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活
。

　5、鼓励幼儿大胆的猜猜
、讲讲、动动。

　活动准备：

　1 、磁性教具：数字卡及相关动物的脚的图 。

　2
、配套幼儿画册
。

　活动过程：

　1、游戏“猜猜它是谁 ” ，引起幼儿兴趣。

　（1）教师出示（画有小鸡脚） 。

　提问：猜猜它是谁？有几只脚？它是怎样走路的？（学习词汇：又轻又巧）大家来学一学
。

　（2）分别出示小兔 、螳螂
、螃蟹的
，步骤同（1）。

　2、教师讲故事，引起幼儿数蜈蚣脚的兴趣 。

　提问：小蜈蚣知道自己有多少脚吗？为什么小鸡 、小兔
、螳螂、螃蟹都数不清蜈蚣的脚？

　3 、再次欣赏故事。

　出示如下图示 ，鼓励幼儿与教师共同讲述，并学做夸张动作
。

　（动物）（数字）

　小鸡小兔螳螂螃蟹蜈蚣

　4
、讨论：蛇、老鼠 、乌龟、蝴蝶
、大象各有几只脚。

幼儿园中班语言活动教案三：感谢蚯蚓

　活动目标：

　1、初步感知理解故事的主要内容
，学习简单的对话 。

　2 、借助教师的语态及画面中生动的动物形象，初步学习有表情地讲述故事
。

　3
、体验动物们互相帮助的情感 ，产生爱护大自然的情感。

　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣 。

　5 、领会故事蕴含的寓意和哲理
。

　活动准备：

　1
、故事图卡。

　2、小动物头饰 。

　活动过程：

　1 、出示春天图卡
，引出主题
。

　教师：春天来了，什么花开了？（桃花
、迎春花）除了它们还有其它很美丽的花儿也开了 ，它们是谁啊？（杏花、梨花）它们睡了一个冬天
，想要感谢叫醒它们的朋友，我们去帮她们找找那个朋友吧！

　2 、教师引导幼儿边看图卡 ，边听故事
，边思考问题。

　例如：教师说：“大象，是你给我们松的土吗？
”教师提问：“是不是大象松的土呢？”

　是不是小羊松的土呢？小羊怎么说的？

　是不是啄木鸟
、小蜜蜂松的土呢？它们是怎么说的？

　3、教师完整讲述故事 ，并等待幼儿跟述故事 。

　教师和幼儿一起边看
，边尝试讲述故事，启发幼儿给故事取名称
。

　4 、采取提问的方式 ，鼓励幼儿丰富故事情节。

　还有谁会给树木松土呢？如果小朋友帮树木松土，你愿意吗？你会怎么样去松土呢？

　5、情景表演故事 。

　给幼儿分配角色并带上头饰
，表演故事情景。

　附故事：

　谁松的土

　春天，杏树开出粉红色的花
。梨树开出白色的花。田野里多美呀 。

　杏树问：“梨树 ，我们开出这么美丽的花
，可怎么谢谢为我们松土的朋友呀！这朋友是谁呢？ ”

　梨树回答不出来，就问大象：“是你给我们松的土吗？
”大象说：“我会浇水 ，不会松土
。问问别的朋友吧！”

　梨树问小羊：“是你给我们松的土吗？ ”小羊说：“我只会拔草
，不会松土。
”

　梨树问啄木鸟：“是你给我们松的土吗？”啄木鸟说：“我会捉害虫，给树木看病 ，不会松土 。 ”

　梨树又问小蜜蜂
。小蜜蜂说：“我只会采蜜传花粉
，不会松土。”

　那么究竟是谁给梨树
、杏树松的土呢？

　这时，一条蚯蚓从土里钻出来 。大象说：“噢 ，我想起来啦！是这位朋友给你们松的土
。
”

　杏树、梨树感谢蚯蚓
，把花瓣洒在地上，表示对蚯蚓的感谢。

幼儿园中班语言活动教案四：哪个多哪个少

　活动目标：

　1.通过图画的观察 、比较 ，学习事物的多少，认识汉字“多少” 。

　2.发展幼儿语言
，学习儿歌
。

　3.通过观察，引导幼儿讲述内容。

　4.愿意交流 ，清楚明白地表达自己的想法 。

　5.鼓励幼儿大胆的猜猜
、讲讲、动动。

　活动准备：

　挂图两幅
，写有儿歌的纸
。

　活动过程：

　一 、观察图画，学习儿歌。

　儿歌：多少

　小鱼多 ，小狗少
，

　小狗急得汪汪叫 。

　老鼠多，小猫少 ，

　小猫气得喵喵叫
。

　让幼儿观察图画
，逐句学习儿歌。

　（1）出示第一幅挂图，引导观察 。图上有什么动物？（小鱼和小狗）数一数 ，小鱼和小狗哪个多
，哪个少？（幼儿数后，得出：小鱼多 ，小狗少
。）

　小鱼那么多，小狗才一只
，看看小狗的表情如何？（很着急，急得汪汪叫。得出：小狗急得汪汪叫 。）

　（2）出示第二幅挂图 ，引导观察
。图上有什么动物？（老鼠和小猫）数一数
，老鼠和小猫谁多谁少？（幼儿数后，得出：老鼠多 ，小猫少。）

　小朋友看看这些老鼠在干什么？（老鼠们在高兴地吃苹果）一只小猫非常生气
，坐在一边喵喵叫！

　（3）幼儿完念儿歌 。

　二
、通过儿歌的念读，认识汉字“多少 ”

　1．出示儿歌挂图 ，引导幼儿找出已识汉字：小鱼、小狗 、老鼠
、小猫、大
。

　2．引导幼儿一字一句地读儿歌
，引出识字内容“多少
”，并将放大的汉字“多少”出示 ，让幼儿认读。

　3．引导幼儿找出儿歌中多和少
，并数一数，有几个多字宝宝 ，几个少字宝宝 。

　4．引导幼儿用多和少扩词 、说句。如：不多
、不少、很多 、很少……我有很多书
。他没有多少玩具。

　三、延伸活动

　幼儿每人一张字卡，上面有“多少
、大小、哭笑 、老鼠 ”等已识字
，请幼儿用水彩笔给汉字“多少
”戴上花环 。

幼儿园中班语言活动教案五：收豆豆

　活动目标：

　1.从已学儿歌和游戏中学习豆，激发幼儿识字的兴趣
。

　2.拓展幼儿知识面 ，发展幼儿语言。

　3.理解儿歌内容
，丰富相关词汇 。

　4.引导幼儿在儿歌和游戏中学习，感悟生活
。

　5.发展幼儿思维和口语表达能力。

　活动准备：

　1.写有儿歌《收豆豆》的纸 。

　2.各种豆类及食品.

　3.红豆豆绿豆豆红太阳绿豆豆的条幅
。

　活动过程：

　一
、复习儿歌 ，做游戏
，引入课题。

　我们以前做了一个游戏，叫做《收豆豆》 。看看这是什么豆豆？（红豆豆）这是什么豆豆？（绿豆豆）我请ⅩⅩ来当红豆豆 ，ⅩⅩ来当绿豆豆
，我就是收豆人
。

　二、引入识字。

　刚才这些“红豆豆 、绿豆豆”都非常能干 。现在我们看黑板上有没有红豆豆
、绿豆豆（出示红豆豆、绿豆豆 、红树叶
、绿树叶条幅，引导幼儿用排除法将已识汉字“红树叶、绿树叶 ”排除 ，找出“红豆豆 、绿豆豆
”
，幼儿跟读）

　我们给“红豆豆”照张相，再给“绿豆豆 ”照张相。预备――“喀嚓
”
。我们来数一数 ，这儿有几颗豆豆？（幼儿数）现在老师吃了一颗豆豆（遮红豆豆的一个豆字）变成了什么？（幼儿读“红豆”）又吃了一颗豆豆，变成了什么？（幼儿读“绿豆 ”）

　小朋友真能干
，不但会认红
、绿，还会认豆豆的豆了。老师请你们这些能干的小朋友帮忙 ，我有许多“豆”字宝宝跑到这张纸上来了
，请你们把它们找出来 。（出示儿歌《收豆豆》：红豆豆，绿豆豆 ，收进我的篮里头
。农民伯伯种豆豆
，一粒豆豆不能丢。）给它戴上漂亮的红项链 。（红纸圈）

　三、引导幼儿说词 、说句，发展幼儿语言
。

　1．刚才儿歌里的农民伯伯去收豆豆 ，想一想
，他们收的是什么豆豆？（幼儿自由思考、发言）

　小结：这些豆豆有红豆
、绿豆、蚕豆 、豌豆……（出示相应的实物让幼儿观察，引导幼儿说话）如：豌豆圆圆的 ，蚕豆扁扁的。红豆是红色的
，绿豆是绿色的 。

　2．农民伯伯把这些豆豆收回去有什么用？（幼儿自由思考
、发言）

　小结：这些豆豆可以作许多好吃的东西，比如豆腐、豆浆 、豆豉
、豆皮……（出示相应的实物让幼儿观察或品尝 ，引导幼儿说话）如：豆浆甜甜的，真好喝！豆腐的营养好
。

　四、延伸活动

　每桌一盘豆类食品
，让幼儿自选一样说它的样子 、吃法，先互相说 ，老师分组倾听
，请个别幼儿上台说个大家听，最后品尝。

幼儿园中班语言教案（精选5篇）

　作为一名教师 ，常常要写一份优秀的教案
，编写教案有利于我们科学
、合理地支配课堂时间 。教案要怎么写呢？下面是我整理的幼儿园中班语言小白兔过桥教案，希望能够帮助到大家
。

幼儿园中班语言小白兔过桥教案 篇1

　一、活动目标

　1 、理解儿歌内容 ，有节奏地朗读儿歌
，感受儿歌的音韵美。

　2
、理解词语“摇摇摆摆、蹦蹦跳跳
” 。

　3 、懂得做个有礼貌、有爱心的孩子。

　4
、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐
。

　5、感受音乐的欢快热烈的情绪。

　二 、活动准备

　1
、经验准备：

　（1）学唱歌曲《走路》并把山羊公公编入歌曲中 。

　（2）做过体育游戏“过独木桥”
。

　2、物质准备：棒偶 、小兔
、山羊公公各一个 ，背景图一副。小白兔头饰、山羊公公头饰 、小鱼头饰 。

　三
、指导要点

　1、活动重点：理解儿歌内容
，有节奏 、完整地朗读儿歌
。

　2
、活动难点：理解词语“摇摇摆摆、蹦蹦跳跳 ”。

　3 、活动指导：通过谈话演示教具、角色表演等形式帮助引导幼儿理解儿歌内容，感受儿歌的节奏美及音韵美 。

　四
、活动过程

　1、创设情境 ，导入教学

　在教师的带领下，幼儿听音乐交替模仿兔子和山羊公公走路的样子进入教室
。（歌曲《走路》）

　2 、出示和棒偶
，引导幼儿讨论和表述。

　提问：这是什么？为什么叫独木桥？

　如果小白兔和山羊公公同时要过独木桥，应该怎么办？（鼓励幼儿大胆表述 ，注意回应和提升幼儿的语言经验 。）

　3
、视听朗诵儿歌
，引导幼儿初步感知儿歌内容
。

　提问：儿歌的名称是什么？儿歌里有谁？说了一件什么事？

　4、教师操作棒偶，再次示范朗诵儿歌。幼儿欣赏并理解儿歌内容 。

　提问：小白兔是怎么走路的？（模仿动作并学习词语“蹦蹦跳跳
”。）

　山羊公公是怎么走路的？（模仿动作并学习词语“摇摇摆摆”
。）

　小白兔遇到了山羊公公 ，它是怎么说的？它是怎么做的？

　河水为什么哗哗笑？鲤鱼为什么蹦蹦跳？

　5 、教师完整朗诵儿歌
，帮助幼儿感受儿歌的节奏美和音韵美。

　提问：这首诗歌好听吗？哪里好听？（让孩子评价）

　6
、幼儿学习朗读儿歌 。

　（1）教师有感情地朗读儿歌，幼儿小声跟读
。（利用棒偶操作）

　（2）集体朗诵。（指导幼儿有节奏地朗诵 ，并读准字音 。）

　（3）分组分角色朗读
，一组扮演小白兔，另一组扮演山羊公公 ，边读儿歌边表演
。（注意指导幼儿表演出角色的动态特征。）

　7、分角色表演 。（指导幼儿表演出角色的动态特征
。）

　8 、讨论
、理解儿歌主题。

　提问：（1）小白兔为什么要让山羊公公先过桥？

　（2）如果在公共汽车上遇到爷爷奶奶应该怎么做？（联系经验）

　小结：小白兔是个有礼貌、有爱心 、尊重老人的好孩子
，大家都喜欢它 。我们也要向小白兔学习，做个有礼貌
、懂得谦让的孩子
。

　附：儿歌

　小白兔过桥

　小白兔过小桥 ，

　走到桥上瞧一瞧，

　山羊公公过来了
，

　摇摇摆摆走上桥。

　小白兔往回跑，

　站在桥下把手招 ，

　山羊公公您走好
，

　山羊公公您先过桥 。

　河水听了哗哗笑，

　小鱼乐得蹦蹦跳 ，

　都夸白兔有礼貌。

幼儿园中班语言小白兔过桥教案 篇2

　设计思路：

　我以小白兔这一幽默感、善良 、小朋友喜欢的动物形象为线索
，采取拟人化的手法，通过明快的节奏 ，通过画面从而展现出小白兔的心理活动
。有趣的情节画面
，能触动幼儿的感情，扣住幼儿的心弦 ，使幼儿兴奋。小白兔不过桥的时候在想谁？鱼儿和流水是怎样夸奖小白兔的？小白兔最后能过桥吗？这些问题都会引起幼儿的好奇
，促使他们仔细观察学习下去 。浅显的诗歌构思和富有情节形象的画面，都非常适合幼儿的阅读水平
。

　活动目标：

　1、初步理解诗歌内容 ，学习跟念

　2
、大胆地进行表演。

　3、懂得尊老谦让，帮助别人的好品质 。

　活动准备：

　多媒体课件
。

　活动过程：

　一 、观看课件引起幼儿兴趣

　师：今天老师请来了一位客人
，你们看它是谁？（小白兔）小白兔在来我们学校的路上遇到了一些事情，你们想不想知道小白兔遇到了什么事情？我们一起来看看图。

　二
、学习朗诵儿歌的内容 ，进一步体验儿歌的情感 。

　教师有表情的完整朗诵儿歌
，幼儿欣赏
。

　（一）、课件出示背景图1

　1 、问：图上有些什么呀？你们看这是什么地方？（小河）上面有什么？（小桥） （让幼儿回答）

　2
、今天，老师根据这幅图 ，编了一首好听的儿歌
，你们想不想听？

　3、师说第一段儿歌：小白兔，过小桥 ，走到桥上瞧一瞧。

　4 、问：当小白兔走到桥上时
，谁过来了 。（师指导朗读）

　5
、师过渡：那接下来小白兔是怎样做的呢？我们看第二幅图
。

　（二）、课件出示背景图2

　1 、教师边出示，边有表情地朗诵儿歌的第二段。山羊公公过来了 ，摇摇摆摆走上桥 。

　问：山羊公公是怎么样走上桥的呢？（学一学）

　2
、幼儿学习朗诵

　3、教师：小白兔走过桥了吗？

　（三） 、课件出示背景图3

　1、教师边出示
，边有表情地朗诵儿歌的第三段。

　问；小白兔是怎么做的？对山羊公公说些什么？

　2
、幼儿学习朗诵

　（四）、课件出示背景图4

　1 、教师边出示，边有表情地朗诵儿歌的第四段
。

　问：谁夸奖了小兔呢？

　2
、幼儿学习朗诵

　三、讲述诗歌第一遍 ，配上动作表演。

　师：诗歌一遍讲完了，请小朋友回答我的问题

　1 、小白兔过桥时
，它遇到了谁？

　2
、山羊公公是怎么样走上桥的呢？（学一学）

　3、谁夸奖了小兔呢？

　四 、边欣赏边讲述

　师：1
、如果山羊公公和小兔一起过桥，桥会怎么样呢？

　2、那么我们的小兔是怎么做的呢？

　3 、河水和小鱼为什么要夸奖小兔呢？

　五
、幼儿跟念 ，再配上动作学一学

　六、欣赏歌曲《小熊过桥》 。

幼儿园中班语言小白兔过桥教案 篇3

　活动目标：

　1 、结合指偶表演
，和文字进行阅读，让幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子
。

　2、尝试仿编短句“谁过桥怎样 ” ，发展表达和仿编的能力。

　3
、乐意参与表演
，大胆学说角色对话 。

　4、萌发对文学作品的兴趣
。

　活动准备：

　1 、幼儿自制的指偶人手一个

　2
、幼儿对一些小动物的叫声及走路的'样子有一个初步的印象。

　3、磁带 、挂图4张小熊木偶1个四

　活动过程：

　（一）开始部分

　出示“小熊
”，“今天小熊可高兴了 ，因为等会儿有许多的小动物要来给它庆祝生日
，可是，到小熊家必须经过一座小桥 ，小熊想：它们能过桥吗？瞧！别担心
，谁已经来到桥边了？”

　（反思：以故事的形式直接揭示主题，把幼儿的注意力一下子吸引住了 。整个开始部分简单；过渡很自然）
。

　（二）基本部分

　1
、结合 ，示范仿编儿歌。

　老师出示小青蛙、蝴蝶的 。提问：谁来过桥了？怎么过桥呢了？

　学习短句，小青蛙桥过桥呱呱呱（跳跳跳）学习短句：小蝴蝶过桥飞飞飞
。

　2 、幼儿选择指偶自由表演“过桥 ”
，“可以选个你喜欢的动物，找上你喜欢的朋友 ，把小动物怎么过桥
，一边讲一边表演出来
”。

　幼儿分组表演讨论 。教师巡回指导。

　3
、结合图谱幼儿表演，幼儿手拿指偶和教师的图谱结合汇编成《小动物过桥》
。

　“小动物来到了小熊家 ，它们把过桥这件事编成了一首儿歌
，名字就叫《小动物过桥》。”请小朋友一起来看看 。请用完整一句话来告诉老师
。

　4、我们带上我班的这些小动物一起去小熊家为它过生日。

　教学反思：

　本次活动以故事导入很感兴趣，可是在仿编短句和表演时“冷场 ”了孩子不太善于表述和表演 ，若是在故事导入时请幼儿集体出来表演 。先活跃下气氛
，可能效果会好很多
。

幼儿园中班语言小白兔过桥教案 篇4

　活动目标：

　1 、帮助幼儿学习诗歌，了解诗歌的人物情节等主要内容
、

　2、引导幼儿用故事的语言表现诗歌的内容 ，实现语言形式的转换 、

　3、发展幼儿对多种文学作品的理解能力和表达能力
、

　活动重点：

　帮助幼儿学习诗歌
，了解诗歌的人物情节、

　活动准备：

　1 、小竹竿，小篮子
、

　2、纸偶人 ，头饰，多媒体 、

　活动过程：

　一
、欣赏诗歌

　1、教师通过让幼儿听录音欣赏诗歌 、

　2
、通过提问让幼儿掌握诗歌中的人物及事件发生和发展

　a．诗歌中讲的是谁的事情？

　b、小白兔过桥时看见了谁？

　c 、小白兔过桥时看到山羊公公
，它是怎么想的？怎么做的？又是怎么说的？

　3，看画面 ，幼儿自由地朗读诗歌。

　二
，表演故事

　1，教师和幼儿共同为表演准备道具；纸偶人 ，小蓝子
，拐杖等 。

　2，幼儿选择自己感兴趣的表演形式进行表演 ，将诗歌中的语言转换成对话与对白
。

　三
，操作讲述

　1，教师启发幼儿的思维 ，让幼儿将诗歌的内容绘制成2—3幅图画。

　2
，引导幼儿将图画内容转换成叙事形式 。

　3，将幼儿绘画作品展出
。

　教师将幼儿的叙述记录下来 ，配合画面同时展示，引导幼儿互相参观并讲述。

　附：小白兔过桥的故事

　今天的天气很好
，小白兔穿着很漂亮的裙子，奔奔跳跳地走在路上 。她想去看看河对按的外婆。它经过美丽的田野 ，来到了一条小河边
，河上只有一座独木桥，他正要过桥
。。

　这时 ，河对岸来了
，一位拄着拐杖的山羊爷爷 。小白兔忙打招呼 ；“山羊爷爷，你去哪儿呀？
”山羊爷爷乐呵呵地答道：“今天天气很好 ，我到对岸来散散步
。小白兔
，穿得这么漂亮，你哪儿去呀？”小白兔说：“我呀 ，今天准备要去看望外婆。 ”

　“这座独木桥太窄了
，只能一个人过 。小白兔，你先过吧！”

　“还是你先过吧！山羊爷爷
。
”

　“别客气 ，小白兔，你先过。”

　“山羊爷爷
，你年纪大了，你先过 ，注意安全哦！ ”

　山羊爷爷看着小白兔这么懂事
，他乐呵呵地笑了 。他拄着拐杖慢慢地走过了独木桥
。山羊爷爷说：“小白兔谢谢你！
”

　“小白兔说不用谢！这是我应该做的！”

　就这样小白兔也过了独木桥，高高兴兴地去了外婆家。

　启示：

　在路上碰见长辈像山羊爷爷行动不便的老人家 ，我们小辈年轻人就应该礼让帮助一下
，给老爷爷让路是我们尊敬长辈，也是说明我们讲礼貌 ，小朋友们在家孝敬长辈
，在外面遇见长辈也一样要懂得礼貌，讲礼貌是我们中华文明礼仪之美 。你今天做了吗？

幼儿园中班语言小白兔过桥教案 篇5

　活动时间：

　活动名称： 分级阅读《小白兔过桥》

　活动目标：

　1
、通过活动过程 ，理解儿歌内容
，初步学会朗读儿歌
。

　2、引导幼儿学习新词：白兔 、过桥、山羊。

　3
、让幼儿懂得与人处事要谦让的道理，养成良好的行为习惯 。

　活动准备：

　1、教具：（白兔 、山羊公公） 字卡：白兔
、过桥、山羊

　2 、学具：小图书人手一册

　活动重点：

　懂得与人处事要谦让的道理

　活动难点：

　朗读儿歌 ，识字卡

　活动过程：

　1
、导入：谜语：耳朵长、尾巴短 、只吃菜
、不吃饭（兔子）

　2、集体活动：

　（1）出示（兔子）卡片引出课题

　师：今天，老师把小兔子带到了教室里
，有一天，小兔子要过桥 ，他呀遇到了山羊公公
，那么他们之间发生了什么事情呢？接下来，老师带给小朋友们一首诗歌 ，名字叫《小白兔过桥》

　（2）播放VCD
，简单提问

　师：诗歌名字叫什么呀？

　（3）出示板书：《小白兔过桥》教师朗读一遍

　（4）根据诗歌内容解释其意义

　师：小白兔为什么要那样说呀？

　（5）教师手指字带读一遍，最后一句引出字卡：白兔 、带读三遍 ，相应引出其余字卡带读三遍

　（6）字卡游戏：亲亲

　（7）发小图书
，一起读一读（圈字卡）

　（8）收出，用动作表演诗歌

　（9）游戏《兔子舞》

　（10）总结：今天 ，我们学习了什么诗歌啊？ 小白兔
，懂得谦让，为他人着想 ，有礼貌，我们也要学习小白兔。

　活动延伸：小朋友在一起玩玩具的时候或者排队的时候
，也应该懂得谦让不争抢，为他人着想 ，如果你能做到
，大家都很喜欢你
。

　家庭作业：回家和爸爸妈妈一起读一读

　活动反思：建议分两个课时上

幼儿园中班语言教案

#教案# 导语教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准 ，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况
，以课时或课题为单位，对教学内容
、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是 为大家精心整理的内容 ，欢迎大家阅读 。

1.幼儿园中班语言教案：兔子的胡萝卜

　活动目标：

　1.理解故事内容
，学说描述萝卜的短句
。

　2.了解萝卜品种的多样性，对周围事物的差异性感兴趣。

　3.培养幼儿大胆发言 ，说完整话的好习惯 。

　4.愿意交流
，清楚明白地表达自己的想法
。

　5.鼓励幼儿大胆的猜猜 、讲讲、动动。

　活动准备：

　故事

　活动过程：

　一
、谈话引出故事 。

　师：小朋友们，你们喜欢小兔子吗?小兔子最爱吃什么呀?(青菜 ，萝卜，青草)

　二、欣赏故事
，理解故事内容
。

　1.欣赏故事第一遍。

　师：小兔子们爱吃萝卜，还会种萝卜呢 。下面 ，老师要给小朋友们讲一个小兔子种萝卜的故事
，竖起我们的小耳朵，仔细听哦
。故事讲的是什么呀?里面都有谁啊?(小兔子种萝卜 ，山羊爷爷 、小白兔
、小灰兔和小黑兔。)

　2.欣赏故事第二遍 。

　师幼共同阅读
，通过提问帮助幼儿理解故事。(根据，一边展示 ，一边讲故事
。)(提问请幼儿回答时
，可以请幼儿一个一?的来回答。)

　(1)春天时，山羊爷爷把什么分给了小白兔、小灰兔和小黑兔?有几包萝卜种子啊?你们觉得这三包种子都一样吗?(萝卜种子 ，三包)

　(2)三只小兔子把萝卜种子种到地里
，种子发芽了，地里面长出了什么呀?(小萝卜苗)故事里的小萝卜苗是怎样的呀?(绿油油的小萝卜苗 。)

　(3)秋天来了 ，萝卜成熟了，小兔子们都收获了自己的萝卜
。小白兔收获了一只怎样的萝卜?(长长的
，白色的)哦，原来小白兔收获了一只形状是长长的 ，表皮的颜色是白色的萝卜。那我们说小白兔收获了一只长长的白皮萝卜 。

　小灰兔收获了一只圆圆的绿皮萝卜
，小黑兔收获了一只一头圆 、一头尖的红皮萝卜
。

　(4)小朋友们，你们有没有发现一些不一样的地方呢?(萝卜形状和颜色不同)真奇怪啊 ，每只小兔子都从山羊爷爷那里得到一包萝卜种子
，为什么她们种出的萝卜会不一样呢?三只小兔就拿着萝卜问山羊爷爷：“为什么我们的萝卜都长得不一样啊? ”山羊爷爷笑着说：“这没有什么奇怪的，你们看看 ，你们身上的皮毛的颜色也不一样嘛!
”?

　(5)小朋友们看一看
，三只小兔子身上的皮毛为什么是不一样的?(白，灰 ，黑)

　(6)虽然这三只都是小兔子
，但是他们的皮毛的颜色都不一样，为什么呢?因为小兔子都有不同的品种。那么萝卜也有不同的品种 ，所以形状和颜色与不同 。

　3.欣赏故事第三遍
。(一边出示，一边讲故事)

　三
、联系实际
，说说感想

　师：生活中有许多东西，他们有一个共同的名字 ，但是又有形状
，大小，颜色等等方面的不同之处。比如苹果有不同的颜色 ，就有红苹果
，青苹果 。积木有不同的材质，就有塑料积木 ，木头积木
。小朋友们
，看看我们的教室里，还有哪些事物有不同的种类?

2.幼儿园中班语言教案：大象救小兔子

　活动目标:

　1、能仔细观察中角色的表情 、动态 ，并根据提供的线索
，展开合理的想象，编出不同的情节.

　2
、能用恰当的词句 ，描述出角色的心理活动与语言。

　3、能用完整 、连贯的语言表达自己的想法，并愿意与同伴分享 。

　4
、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　5 、运用已有生活经验
，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解
。

　活动准备：

　1
、Ppt。

　2、云朵3 、提前认识
、理解"对话框"的含义 。

　活动过程:

　一、谈话引入
。逐一出示1 、3
、2请幼儿观察、讲述。

　1 、出示第一幅，请幼儿观察 。

　"这是在什么地方？"鼓励幼儿用不同的词汇形容看到的背景图
。发生了一件什么事？

　大老虎是怎样的？从哪里看出来的？它见到小兔子会怎么说？

　小兔子是怎样做的？心情是怎样的？从哪里看出来的？会怎么说？

　2
、出示第二幅 ，请幼儿观察。

　小兔子怎么做的？小兔子是怎样到河对岸的？

　大象像什么？大象是怎样知道老虎要吃小兔子的？引导幼儿想象并说出兔子请大象帮忙时会怎么说？鼓励幼儿充分发挥自己的想象力
，想出各种可能 。

　老虎是怎样想的？心情会是怎样的？从哪里看出来的？会怎么说？

　小兔子会怎么说？

　3、出示第三幅，请幼儿观察
。

　最后怎样了？

　大象的表情是怎样的？会怎么说？

　老虎的表情是怎样的？又会怎么说？

　小兔子呢 ，他的表情是怎样的？它会怎么说？

　二 、以对话框的形式
，帮助幼儿进一步了解中各角色的心理变化。

　1
、出示对话框，知道对话框放在谁那里 ，就是谁在讲话 。

　2、请幼儿发挥想象中动物会说的话
。

　三 、请幼儿根据自己对的理解
，完整讲故事。

　1、教师提出讲述要求：在什么地方？发生了一件什么样的事？是怎么说的？是谁
、怎样救的它们？最后怎样了？给故事起名字 。

　2、请幼儿两人一组互相讲故事。

　3 、请一至两名幼儿讲故事
。

　4
、老师完整讲故事。

3.幼儿园中班语言教案：胖胖兔减肥

　活动目标：

　1、观察理解故事内容，感受胖胖兔克服困难的过程 。

　2 、遇到困难不服输 ，坚持锻炼会使身体更健康
。

　3
、通过多种阅读手段理解图画书内容
，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　4、运用已有生活经验 ，根据画面大胆想象 、推测并表达自己对故事情节的理解 。

　活动准备：

　《胖胖兔减肥》课件;一段《兔子舞》音乐;故事《胖胖兔减肥》视频
。

　活动过程：

　一
、引入胖胖兔，设疑讨论

　(1)出示课件——胖胖兔。

　它是谁?它长的怎么样?

　长得太胖好不好?为什么?

　(2)观察胖胖兔喘气 。

　胖胖兔怎么了?为什么会这样?

　你有什么好办法?

　二、观察
，理解故事内容

　(1)观察ppt1 、2

　——胖胖兔去干什么?你从哪里看出来?

　——它遇见了谁?袋鼠老师说什么?(播放录音)

　(2)观察ppt3
、4

　——袋鼠老师给胖胖做示范，胖胖兔也拍起来球来 ，你举得胖胖兔会拍球吗?

　——它拍的怎么样?

　——你有什么好办法不让球到处乱跑?

　(3)观察ppt5

　——袋鼠老师给胖胖兔想了一个什么办法?(播放录音)

　——袋鼠老师对胖胖兔说什么了?

　(4)观察ppt6、7

　——胖胖兔拍了几个球?

　——它拍的怎么样?你从哪里看出来?

　——看到胖胖兔这样
，你想对胖胖兔说些什么?

　——学学袋鼠老师说的话“坚持，快起来 ，不能偷懒”
。

　(5)观察ppt8 、9

　——听了袋鼠老师的话
，你觉得它会放弃吗?他会怎么做?

　——胖胖兔真的没有放弃，他坚持到底 ，最后他成功了
，变成了运动会小兔。

　三、欣赏故事，体会内涵 。

　(1)提问：听了这个故事以后 ，我们小朋友在锻炼的时候
，应该怎么样做，才能像胖胖兔那样使自己的身体变得更加健康啊?

　(2)教师小结：只要坚持 ，不偷懒，天天锻炼
，一定能使我们的身体更加健康
。

　(3)结束活动：听《兔子舞》音乐做运动，出活动室。

4.幼儿园中班语言教案：小兔搬家

　活动目标：

　1
、能认真观察 ，理解人物动作
，用恰当的动词进行表述，感受朋友间的友谊 。

　2、能倾听同伴讲述 ，大胆的想象和表达。

　3 、掌握正确的阅读方法
，培养幼儿阅读的兴趣
。

　4
、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　活动准备：

　挂图一幅 。皮球
。

　活动过程：

　（一）开始部分：

　出示挂图 ，请幼儿看
，提出问题：

　（1）师：“小兔子要住新房子了，他在做什么呢？ ”

　（2）一个人能行吗？他想了一个什么好办法？

　（二）进行部分：

　（1）引导幼儿仔细观察人物动作 ，帮助他们用恰当的动词表示
，每个小动物是怎样帮忙的。

　（2）教师引导幼儿完整讲述一遍故事 。师：这么多小动物帮助搬家，太热闹了
。

　（三）游戏：小兔搬家

　小兔也想请你来帮帮忙 ，我们一起帮帮它好吗？

　（四）结束部分：

5.幼儿园中班语言教案：萝卜兔的故事

　活动目标

　1、初步理解故事内容，感受故事有趣的情节。体验开动脑筋
，解决问题的愉快心情 。

　2 、大胆想象，并能用较清晰的语言积极表达自己的想法
。

　3
、根据已有经验 ，大胆表达自己的想法。

　4、萌发对文学作品的兴趣 。

　教学重点 、难点

　1
、理解内容
，敢于大胆表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述
。

　2、激发幼儿好奇心和丰富幼儿想像力。

　活动准备

　1 、配班教师念旁白 ，大班小朋友扮演“萝卜兔
”
，背景音乐 。

　2
、水果、动物头饰若干 、轮胎若干。

　活动过程

　一、情景导入，引起幼儿的兴趣
。

　师：嘟嘟——

　小朋友 ，老师这有一辆与众不同的卡通车
，我们一起来瞧瞧！

　提问：（1）这辆车与别的车有什么不同呢？

　（2）那这“萝卜车”是怎么来的呢？我们赶紧来瞧瞧，听听。

　二
、进行情景表演 ，分段欣赏
，理解故事内容 。引导幼儿开动脑筋并在师幼互动中发展语言
。

　1、萝卜兔：嘿嘿，大家好！我是萝卜兔 ，我住在森林里，我非常喜欢吃萝卜。小伙伴们给我起了个名字叫“萝卜兔 ” 。我每天给萝卜拔

　草 、浇水
，一天天过去了，萝卜长得又大又多
。我可开心了！

　旁白：有一天 ，天气很好。萝卜兔想去旅行 。可是没有车
，怎么办呢？

　师：请你们帮助它想想办法吧！（幼儿自由回答）***小朋友真爱动脑筋，最后萝卜兔用的一个萝卜做了一辆萝卜车
。开着萝卜车就去旅行了。

　“萝卜兔
”坐在“萝卜车”里心里可开心啦 。那路上还会发生什么事呢？仔细听 ，仔细看
。

　2
、师：前面一条沟挡住了萝卜车的去路。怎么办呢？谁来想想好办法？

　谢谢你们帮萝卜兔想了这么多好办法
，那我们来看看萝卜兔是怎么做的 。萝卜兔用一块小木板放在沟上，推着萝卜车向前。

　3、师：哎哟 ，不好啦
，小木板断了，萝卜车摔进了沟里 ，萝卜兔心里真着急啊
，怎么办？怎么办呢？（表演继续）

　师：小朋友，萝卜兔这下可遇到了大 麻烦 ，谁来帮帮它呀
。

　师：你们真热心。那我们一起来看看萝卜兔想了什么好办法？

　师：萝卜兔呀给萝卜车浇水，萝卜长出了萝卜叶子啦
，它抓住萝卜叶，用力往上啦 ，哈哈
，萝卜车上来了 。

　提问：萝卜兔为什么给萝卜车浇水？（请幼儿用完整的话说萝卜车浇了水会长出叶子）
。

　师：刚才，小木板太狭窄了 ，所以萝卜车掉进了沟里。这次
，萝卜兔用一块宽木板放在沟上，推着萝卜车过沟了 。

　三 、幼儿完整看课件听故事
。

　师：萝卜兔开着萝卜车去旅行 ，在旅行中遇到了两个问题
，小朋友开动了小脑筋帮它想了好多办法，萝卜兔很感谢你们 ，它想再请大家听这个好听的故事
，然后请你们帮这个故事取个好听的名字，好吗？

　（请幼儿完整地说：我给故事取的名字是什么）。

　四
、教师总结结束 。

　师：萝卜兔通过自己开动脑筋想出了用萝卜做了一辆萝卜车去旅游 ，如果你们去旅游的话会做什么车呢？

　师：你们的小手很灵巧
。一定能做出各种各样的车的。

　附故事：

　萝卜兔

　森林里住着一只兔子，它非常喜欢吃萝卜 。小伙伴们给它起了个名字叫“萝卜兔 ”
，萝卜兔在自家门口种了很多的萝卜
。它每天给萝卜拔草、浇水，一天天过去了 ，萝卜长得又大又多。萝卜兔非常的开心！有一天
，天气很好 。萝卜兔想去旅行。可是没有车，怎么办呢？（它用的一个萝卜做了一辆萝卜车 ，开着萝卜车去旅行）突然
，前面的一条沟挡住了萝卜车的去路，怎么办呢？萝卜兔用一块小木版放在沟上 ，推着萝卜车向前
。突然
，听到“噶吱”一声。哎呀，不好啦 。小木版断了 ，萝卜车掉进了沟里
，萝卜兔心里真着急，怎么办 ，怎么办呢？有了，给萝卜车浇水
，萝卜车长出叶子啦
。它抓住萝卜叶，用力往上拉 ，哈哈
，萝卜车上来了。这次萝卜兔用一块大木版放在沟上，推着萝卜车过沟了 。

中班语言活动《小白兔过桥》教案

　作为一位兢兢业业的人民教师 ，时常需要用到教案
，教案有助于学生理解并掌握系统的知识
。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家整理的幼儿园中班语言教案9篇，仅供参考 ，大家一起来看看吧。

幼儿园中班语言教案 篇1

　 活动目标

　1 、通过讲述
，促使幼儿乐意在集体面前表达自己的设想，并能认真倾听同伴的讲述 。

　2
、激发幼儿好奇心和丰富的想象力 ，丰富幼儿词汇：飘荡、飞来飞去 、叽叽喳喳
。

　3
、启发其独创性思维、发散性思维和批判性思维。

　 活动准备

　1 、幻灯片-蚂蚁的生活习性

　2、字卡若干
、能飞的玩具如风筝、竹蜻蜓 、吹泡泡玩具等 。

　 活动过程

　一
、观察发现《会飞的……》

　教师：老师带小朋友到外面观察、游玩
，

　老师从中引导幼儿观察发现什么物体会飞，什么物体不会飞;为什么?

　二 、看图联想《蚂蚁怎么啦?》

　1
、观察小蚂蚁

　2、引导幼儿想象蚂蚁究竟发生什么事了 ，它是怎么飞到天上去的?

　(鼓励幼儿发挥想象，肯定有创新 、与众不同的想法
。)

　三
、故事欣赏《蚂蚁飞上天》

　1、花从中的小蚂蚁
，它想去哪里?

　2 、谁帮助了小蚂蚁，它是怎样带蚂蚁飞上天去的?

　3
、蚂蚁在天上看见了什么?它有什么感觉。

　四、创造性迁移创编故事-我帮蚂蚁飞上天

　1 、老师启发、引导幼儿展开丰富想象 ，想出各种帮蚂蚁飞上天空的办法
，并能创编出新故事情节 。

　2
、表扬说的多、说得范围广 、说的方法离奇
、有趣的幼儿。

　 活动延伸

　音乐律动--我要飞往天上

幼儿园中班语言教案 篇2

　活动目标

　1、通过活动，引导幼儿扩散思维 ，说出飞 、爬
、跳、游等动词
。

　2 、鼓励幼儿能大胆表现动物的动作
，以愉快的情绪参与活动。

　 活动准备

　1
、一幅画有花、草 、树
、小河、天空的背景图.

　2 、音乐-(活泼欢快的音乐).

　3、小动物若干 。

　 活动过程

　一
、出示背景图.引发幼儿对背景图的兴趣
。

　1、教师：咦，这是哪里?噢 ，原来树林里要开表演会
，今天，许多小动物都要来这里 ，

　你们看!谁先来了?

　2 、出示蝴蝶

　它是怎样来的?(教师边指边问)

　二
、引导幼儿扩散思维
，丰富幼儿想象的内容，

　启发幼儿模仿动物的动作 ，帮助幼儿理解飞、爬 、跳
、游等动词.

　1、教师：想想看，除了蝴蝶是飞着来的
，还有哪些动物也会飞着来?

　(启发幼儿说出小鸟 、蜻蜓
、蜜蜂等)它们是怎样飞的?让我们来学一学。
”

　2、教师：除了有飞着来的小动物，想一想还有那些动物会来 ，它们是怎么来的?我们来学一学!

　三 、游戏开始
，随音乐扮演小动物做动作，进一步巩固对新学动词的理解 。

　教师：小朋友 ，动物表演会马上快开始了
，我们也来扮演小动物，

　做一做它们的动作 ，参加它们的表演会吧!

　(音乐起
，幼儿自由表演，结束活动)

幼儿园中班语言教案 篇3

　 活动目标

　1
、理解儿歌内容 ，激发爱劳动的情感
。

　2、丰富动词“穿衣”“洗脚 ”“擦桌
”“扫地”“种花 ”“浇水
”
，学习用符号帮助记忆儿歌。

　3 、能根据自己的本领仿编儿歌 。

　 活动准备

　幼儿用书、课件
。

　 活动过程

　一
、情境导入。

　播放课件《妈妈你别说我小》，观察小熊在做什么？（穿衣、扫地 、浇花等）

　师：每次小熊想帮妈妈干活时 ，妈妈总说：“小熊，你还小
，我来 。”小熊不服气，它觉得自己长大了
。如果你是小熊 ，你会怎么说呢？

　二
、学习儿歌。

　教师有感情地朗诵儿歌 。

　引导讨论用什么符号帮助记忆儿歌。如“妈妈 ”用妈妈的头像表示、“穿衣
”用一件衣服表示等
。

　教师根据符号朗诵儿歌。

　教师带领幼儿根据符号朗诵儿歌 。

　引导幼儿讨论为儿歌配上动作
。

　教师带领幼儿边做动作边朗诵儿歌。

　将幼儿分成四组
，每组分别扮演妈妈 、爸爸
、奶奶、爷爷，儿歌第一句由妈妈组站起来念 ，以此类推
，念完一遍后，交换角色继续游戏 。

　教师小结：虽然大家已经学会了做很多事情 ，可是很多时候我们的爸爸妈妈爷爷奶奶呀
，都会告诉我们，“你太小了 ，让我们来吧”
，这个时候我们可以像小熊一样骄傲地告诉他们：妈妈你别说我小
。

　三 、仿编儿歌。

　引导幼儿说说，自己升上中班了 ，学会了做什么事情 。

　教师与幼儿一起将学会的本领用简练的语言概述，替代儿歌中的本领描述
，重新组合成一首新的儿歌
。

　 活动应变

　动词组合的学习可以利用简单的“我说你做 ”的游戏来加深幼儿印象。

　 活动延伸

　1
、可以将幼儿与老师一起仿编的儿歌录制成音频文件 。

　2、可以在日常户外游戏中复习儿歌：请幼儿围成圈站好，其中一人说一句儿歌 ，然后快速做蹲起动作
，然后旁边的继续说下一句，以此类推
。

　 区角活动

　语言区：请幼儿将自己进行某项劳动时的照片带到幼儿园 ，并贴在语言区
，鼓励幼儿向小伙伴们介绍自己的劳动内容。

　美工区：请幼儿将自己学会的本领用绘画的方式记录，制成自己的小书 。（参考教案：图书DIY）

　 环境创设

　将穿衣 、叠衣服
、做值日生的步骤的贴在活动室内 ，鼓励幼儿做自己力所能及的事情。

　 家园同步

　1、复习儿歌和家长一起仿编儿歌
。

　2 、录制幼儿劳动画面
，并鼓励幼儿自己的事情自己做，积极帮爸爸妈妈做简单的家务。

　 随机教育

　日常生活中鼓励幼儿做自己力所能及的事情 ，养成爱劳动的习惯 。

　 相关链接

　跟幼儿一起观看电视节目《爸爸去哪儿》
，感受节目小主人公自主劳动的乐趣
。

幼儿园中班语言教案 篇4

　 一、活动目标：

　1
、能运用自己的生活经验表达信的内容，增进与朋友之间的友谊。

　2、积极地尝试与周围的人交往 。

　 二 、活动准备：

　故事

　故事中的信一封

　 三
、活动过程：

　1、视听故事 ，理解信的内容

　出示角色：今天我们来认识一对好朋友，狮子小小和老虎阿呜是一对好朋友
。小小住在河的上游
，阿呜住在河的下游。它们常常在一起玩，可是最近 ，小小好几天没看见阿呜
，有些想念它了 。于是小小就写了一封信给阿呜
。

　出示信：看看这封信有什么特别的地方？（引导幼儿说出信中有拼音 、数字
、汉字、图画等）

　：小小真聪明，碰到自己不会写的字想到了这么多的办法来代替 ，谁能看懂小小的这封信？

　幼儿讨论理解信的内容。（鼓励幼儿把信的内容连起来说说）

　信送到了阿呜手里
，猜猜阿呜看懂这封信了吗？

　出示故事 。

　 二 、写给好朋友的一封信

　狮子小小和老虎阿呜就这样用写信的办法告诉好朋友心里话
。再过几天就是新年了，我们幼儿园要放假 ，可能和好朋友碰不上面了
，我们来试试给好朋友写信，说说心里话。

　幼儿尝试写信 。

　分享交流。

　 三
、延伸

　你们有没有比写信更方便的办法？

幼儿园中班语言教案 篇5

　 活动目标

　1、乐意认识新朋友 ，体验与朋友相处的快乐
。

　2 、尝试和同龄人交朋友
，学习结交新朋友的简单方法。

　3
、能大方分享结交新朋友的方法 。

　 活动准备

　歌曲《好朋友》CD(MP3格式)、课件
。活动前，与邻班或其他班联系好活动内容和目标。

　 活动过程

　一 、话题导入 。

　师：你有朋友吗？他是谁？你们怎么认识的？你们相处得开心吗？

　师：你们都有自己的好朋友 ，其实我们可以和很多小朋友成为好朋友，今天让我们一起认识认识其他班的小朋友吧
。

　二、结交新朋友

　教师带领幼儿到隔壁班里
，请幼儿寻找
、结交新朋友。

　教师注意观察幼儿的交友情况，例如：呆在原地不动害怕交谈 ，主动介绍自己
，不停地换人等 。

　教师鼓励没有交到朋友的幼儿，请他们主动去交流
。

　三、讨论交流

　请幼儿说一说自己认识了哪些新的好朋友 ，简单介绍新朋友
，说说是用什么方法交到的等。

　教师与幼儿讨论，交朋友时应该怎么做？可以说什么？做什么？

　教师总结：交朋友要大方 ，首先主动介绍自己
，然后向别人说出你想交朋友的想法，询问朋友的名字等 ，然后可以一起玩 。

　四 、歌曲表演

　请幼儿跟新朋友一起来表演歌曲《好朋友》
。

　 活动应变

　1
、可以先到邻班交朋友
，然后回自己班活动室讨论总结。

　2、可以事前让幼儿带上玩具或图书去与新朋友分享 。

　 活动延伸

　1 、教师日常多提供时间和机会，让幼儿多结交新朋友。

　2
、教师带领幼儿为自己制作名片 ，用来认识新朋友
。

　 区角活动

　语言区：粘贴幼儿跟朋友共同游戏、活动的照片，鼓励幼儿向其他幼儿介绍自己的好朋友以及照片内容。

　 环境创设

　将幼儿的朋友照片贴在“朋友树
”上 。

　 家园同步

　家长带幼儿外出时
，鼓励幼儿主动认识同龄小朋友
。

　 随机教育

　在日常生活当中，鼓励幼儿大胆表现自己。

幼儿园中班语言教案 篇6

　 ［活动目标］

　1 、能根据自己已有的经验 ，为小动物寻找雨伞
，萌发关爱动物的情感 。

　2
、理解诗歌的内容，感受诗歌的情趣
。

　 ［活动准备］

　教学挂图《动物的伞》

　幼儿用书《动物的伞》

　 ［活动步骤］

　 一、谈话引出

　下雨了 ，你怎么样才不会让自己被雨淋湿呢？

　 二 、为动物朋友找伞

　1
、激起帮助动物的愿望

　师：我们都有自己的'雨伞
，可小动物们也想有一把伞，你们有办法吗？（出示各种小动物的贴绒）

　2、引导幼儿说 ，为燕子找大树做雨伞 、为青蛙找荷叶当雨伞等。

　 三、学习儿歌

　1
、完整欣赏教师念诗歌一遍
，请幼儿给诗歌起个好听的名字 。（根据幼儿的多种回答，选择一较合适的名字为题目）

　2、幼儿看图学念诗歌一遍 ，重点能正确念好动词
。

　3 、幼儿边学念诗歌边表演动作一遍。

　4
、师生（教师做“雨伞”
，幼儿做各种“动物 ”）边表演边学念诗歌，体验主动学习的快乐感受（集体、分组等方式） 。

　5 、我们一起帮助小动物们找到了伞 ，小动物真高兴，谢谢大家！

　附：

　《动物的伞》 作者：陆蔚

　哗啦
，哗啦，下雨了；

　燕子飞到树枝上 ，大树伞！

　蚂蚁爬到蘑菇下
，蘑菇伞！

　青蛙举起了荷叶，荷叶伞！

　小鸡钻进妈妈的翅膀 ，妈妈伞！

　瓢虫飞到花瓣下
，花瓣伞！

　小动物们有了伞，再也不怕被雨淋！

幼儿园中班语言教案 篇7

　 设计思路

　每个人都有朋友 ，我们的生活
、学习离不开朋友
，朋友之间要相互帮助、互相珍惜，而中班孩子的年龄特征决定了他们不能深层次的理解：什么是朋友?朋友之间应如何相处?朋友的重要性 ，离开朋友会心存思念等等
。本次活动通过小兔子离开森林思念朋友的故事
，随着亲切 、淡淡的思念情愫，帮助幼儿理解朋友的真正意义
、朋友的重要性 ，懂得珍惜友情。

　 活动目标

　1、仔细观察画面，能根据物体特征进行联想
，并能大胆表达 。

　2 、感受朋友间思念的情感，懂得朋友间是相互思念的。

　3
、根据已有经验 ，大胆表达自己的想法
。

　4、理解故事内容
，丰富相关词汇。

　 活动重难点

　能根据物体特征进行联想 。

　幼儿能从故事情境中感受思念的情感
。

　 活动准备

　物质准备：城市场景 、小动物、风铃。

　经验准备：幼儿了解常见动物的特征，并能用简单的话描述 。

　 活动过程

　一
、出示风铃 ，导入话题
。

　师：听
，猜猜这是什么?对，这是一串思念的风铃 ，这串风铃是小兔子离开森林
，搬到遥远的城市去住的时候，朋友们送给他的礼物。每一个铃铛都代表着一个好朋友 ，朋友们对小兔子说：“你把风铃挂在窗边
，每当风铃响起来，就是我们在思念你 。”

　二、观察画面 ，大胆想象
。

　1 、出示大背景图：师：小兔子，来到了热闹的城市
，看到了什么?

　小结：城市里的一切都那么新鲜，小兔子见到了很多以前从来没有见过的东西。但这些以前没见过的东西 ，却总让她想起老朋友 。她想起了那些小动物呢?

　2
、引导幼儿观察
，能根据物体特征进行联想，并能大胆表达
。

　师：这是什么? ，小兔子从高高的大楼想到了哪个朋友?为什么?

　师：小兔子看到在阳光下闪亮的喷泉
，小兔子想起谁?这又是什么原因呢?

　师：看到马路上整齐的白色条纹的人行道，小兔子会想起谁?

　师：晚上 ，看到了马路上亮着的路灯
，小兔子会想起谁?哪个动物喜欢在晚上活动的?

　小结：看到高高的大楼，小兔子就想起个子高高的长颈鹿;看到在阳光下闪亮的喷泉 ，小兔子就想起老爱喷水玩的大象;看到马路上画着整齐白色条纹的人行道
，小兔子就想起身上也长了条纹的斑马;看到深夜里也一直亮着的路灯，小兔子就想起夜里也不爱睡觉的猫头鹰。

　三、讨论与遥远的朋友联系的方式 。

　讲述故事：

　一天傍晚 ，小兔子看着黑压压的乌云，他想起了朋友黑熊。小兔子说：“我总是在想念朋友们
，他们是不是也在想我?
”小兔子把风铃从箱子里拿出来，挂到窗边
。挂好以后 ，她就搬了椅子
，坐在旁边等着风铃响。可是直到天完全黑下来，雨从小变大 ，又从大变小
，风铃都安安静静，一声不出 。提问：小朋友 ，你有朋友吗?当你想你的朋友的时候
，你会怎么做?

　小结：当我们想念朋友的时候，可以给朋友打电话 ，写信 、发短信
，要告诉他，你很想他
。

　四
、情景表演：《打电话》

　师：小兔子认为打电话的方法最好 ，那我们来扮演小动物和兔子玩打电话的游戏。小朋友的椅子下面有一个动物，小动物可以打电话
，讲讲心里话 。

　小结：如果和好朋友分开了，距离很远 ，你很想他
，有个好听的词叫思念
。思念朋友了，我们就要打电话、写信 、发短信告诉朋友 ，让友谊一直一直走下去。

　小百科：朋友
，就是感情很好，有共同语言而经常交流 ，相处起来很舒服
，双方有时间就相约在一起而聚一聚 。除情人或亲属之外彼此有交情的人，其最高境界是知己
。

幼儿园中班语言教案 篇8

　 一
、活动目标

　1、引导幼儿仔细观察 ，根据画面人物和情节大胆讲述自己看到或者猜测到的内容。

　2 、尝试运用已有的生活经验
，大胆想象
、表述并尝试用当大卫……的时候，妈妈生气地说……的句式来说一说 。

　3、感受作品的幽默同时体验妈妈的爱
。

　 二 、活动准备：

　绘本书、PPT

　 三
、活动过程

　1、谈话导入T：今天我带来了一个朋友（出示封面）。看 ，他来了 。这个小男孩的名字叫大卫。

　2 、揭示书名，感知故事（够鱼缸
、妈妈生气图）T：瞧
，这个大卫在干什么呢？他是踩在什么东西上去玩金鱼的？快看这鱼缸，里面的水已经怎么样了？猜猜接下来可能会发生什么事情？你们觉得大卫这么做 ，可以吗？对的
，你们肯定觉得这样太危险了，你看大卫的妈妈来了
。妈妈做了一个什么动作？我们一起来学一学。妈妈为什么要做这样的动作呢？（引导幼儿边做表情边做动作）妈妈会对大卫说什么呢？

　小结：是呀 ，妈妈看见大卫这么做很生气 。为什么妈妈看见大卫在玩鱼缸里的金鱼的时候要大喊“不可以“呢？（提示幼儿妈妈在为大卫的安全考虑
，师示范讲述“当大卫踮起脚尖玩金鱼的时候，妈妈生气地说：大卫 ，不可以
。）很巧
，这个故事的名字就叫《大卫，不可以》。

　（够糖图）T：大卫刚刚才做了件调皮的事情 ，就一转眼的功夫
，他又在干什么了？他想拿柜子上的什么东西？他站在什么上面去够罐子的？为什么他这么想够到这个红色的罐子，这个罐子里到底装了什么东西？（引导幼儿集体学学大卫够东西的样子）你觉得这么小的孩子 ，站在这么高的椅子上去够那么高的橱柜里的东西，一不小心会发生什么事情？妈妈看见了
，会怎么样呢？（师先示范讲述当大卫踮起脚尖去够糖罐子的时候，妈妈生气地说：大卫 ，不可以 。）（泥巴图）T：没有成功的够到糖罐子
，大卫又跑到外面去玩了，可是大卫回到家时 ，（出示泥巴图）调皮的大卫又变成什么样子了？我们一起来说一说
。（洗澡图）T：玩的这么脏
，当然要洗个澡啦！大卫是怎么洗澡的？浴室就像变成了大卫的游乐场，我们一起来说一说当大卫弄得浴室都是水的时候 ，妈妈生气地说：大卫
，不可以。

　3、出示，自由讨论T：瞧 ，这个大卫又在做调皮的事情了
，他做了哪些调皮的事情呢？请你和旁边的小朋友说一说当大卫……的时候，妈妈生气地说……（光身图 、敲锅图
、吃东西图、超人图）T：这个大卫真是太调皮啦！每次都不听妈妈的话 ，这回又不知道跑到哪里调皮去了，请你猜一猜大卫现在在干什么呢？（玩食物图 、挖鼻孔图
、玩具图、棒球图）T：当大卫在屋子里玩棒球的时候
，妈妈大声地告诉大卫“不可以”，可是 ，（点击声音）（出示面壁）哎呀
，发生什么事情了？这次大卫真的闯祸了，瞧 ，现在的大卫在干什么？大卫闯了祸被妈妈罚坐在椅子上
，他心里会这么样呢？

　T：从故事开头到现在，调皮的大卫一直在惹妈妈生气但是妈妈每次都原谅了他 ，你们觉得这次妈妈还会原谅大卫吗？

　拥抱图T：你看到了什么？妈妈一把搂着大卫说：“大卫乖
，我爱你！ ”大卫听了妈妈的话会对妈妈说什么呢？

　4 、交流感受T：你们平时也被妈妈
、老是批评过吗？

　小结：有时批评、提醒也是一种爱的表现，因为妈妈 、老师都想让你们都成为一个守规矩的孩子 。只要你勇敢地承认错误 ，改正错误
，妈妈、老师会更爱你们的5
、结束T：大卫的故事就在这本书里，休息的时候我们可以一起再来读读这个有意思的故事
。

幼儿园中班语言教案 篇9

　 猜猜我有多爱你

　 活动名称 ：猜猜我有多爱你（中班）

　 活动准备 ：

　1、故事PPT《猜猜我有多爱你》；抒情音乐。

　2 、若干张（如：赣州汉字
、房子、海 、围巾
、柳树、星空） 。

　活动过程：

　师：这里是中班的孩子
。一进来和后面的老师打过招呼了吗？转过来看看面前的这个人。见过我吗？知道我是谁吗？我来自我介绍一下 ，我姓赖，后面是什么？

　 一 、谈话引入

　师：今天和赖老师听听故事
，说说心里的话 。

　PPT（猜猜我有多爱你）

　1
、带来一本书，叫什么名字？

　2、故事里讲什么故事？哪里看出来？

　3 、到底说了大兔子和小兔子什么故事呢？

　4
、这些字里有一个字必须认识“爱
”。

　 二、故事引导

　片段一：用张开手表示爱

　1 、小兔子和兔妈妈用一个什么动作表示自己的爱？（做做看）

　2、妈妈的爱多还是小兔子的爱？谁来和我比比谁的爱多？

　3
、为什么要把手张到无法再张开？（幼：爱多）

　片段二：用举手、跳跃表示爱

　1 、再看看用了什么动作表示爱
。（片段）

　2
、又用了哪两个动作来表示爱的？

　（1）举手：动作不够 ，还要说出来——心里有爱要说出来。

　（2）谁来和赖老师比比谁的爱多
，心里有爱就敢比 。

　3、还用了一个什么动作？（跳跃）

　（1）集体动作示范
。

　（2）和赖老师比比谁的爱多。

　片段三：小兔子和兔妈妈眼前的景色

　1 、小兔子的眼前有什么？

　2
、猜猜，小兔子用眼前看到的东西怎样表示心中的爱的？

　（1）教师用竹子示范：妈妈 ，竹子有多高
，我就有多爱你 。

　（2）还有什么表示？说出来
。

　幼儿：房子有多大，……；路有多长 ，……；树有多高
，……；山有多高，……；花有多香 ，……；草有多绿
，……；黑板有多大，……。

　 三、拓展经验

　1 、师：其实除了这些 ，还有很多东西可以表示我有多爱你 。（示：赣州汉字
、房子、海 、围巾
、柳树、星空）

　2 、幼儿看图表达，教师随机引导
。

　（1）有比上海更大的吗？

　（2）有比围巾更长的吗？

　（3）比星星亮的是什么？

　3、生活中有好呢多东西可以让你来表示对周围人的爱
，有什么呢？

　幼儿：巧克力……。

　4
、讲完故事结尾 。

　 四、情感升华

　师：这个故事爱多吗？平时在家里你最爱谁呢？在幼儿园的伙伴当中，你最喜欢谁？除了伙伴 ，你还爱上其他老师吗？

　师：中午睡觉前对你的朋友说：猜猜我有多爱你；晚上睡觉前跟你爱的家人说：猜猜我有多爱你；和赖老师再见时
，说：（幼儿）猜猜我有多爱你
。

　作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作 ，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我收集整理的中班语言活动《小白兔过桥》教案
，希望能够帮助到大家 。

　中班语言活动《小白兔过桥》教案 篇1

　活动目标：

　1 、进一步理解诗歌内容，学习表演诗歌。

　2
、教育幼儿懂礼貌 ，知道要尊敬老人
。

　活动准备：

　小白兔、山羊公公头饰若干。

　活动过程：

　一 、回忆诗歌名称
、内容 。

　1、有一首诗歌
，说的是小白兔和山羊公公过桥的事，还记得这首诗歌的名字叫什么吗？

　2 、《小白兔过桥》的诗歌里讲了什么？

　二
、集体朗诵诗歌一遍
。

　三、提问 ，帮助幼儿进一步理解诗歌。

　1 、小白兔过小桥
，走到桥上怎么样？

　2
、小白兔看到谁走来了？

　3、山羊公公是怎样走上桥的？我们一起来学学 。

　4 、看到山羊公公走上桥，小白兔是怎么做的？说了什么？

　5、河水听了小白兔的话怎样？

　6
、小鱼听了小白兔的话后怎么样？

　7、河水和小鱼都夸小白兔什么？

　四 、学习表演诗歌
。

　1
、引导幼儿逐句创编动作。

　4、带领幼儿表演诗歌 。

　3 、集体边念诗歌边表演诗歌
。

　中班语言活动《小白兔过桥》教案 篇2

　一
、活动目标

　1.理解儿歌内容 ，有节奏地朗读儿歌，感受儿歌的音韵美。

　2.理解词语“摇摇摆摆、蹦蹦跳跳” 。

　3.懂得做个有礼貌 、有爱心的孩子
。

　4.喜欢参加音乐活动
，体验音乐游戏的快乐。

　5.感受音乐的欢快热烈的情绪 。

　二
、活动准备

　1.经验准备：

　（1）学唱歌曲《走路》并把山羊公公编入歌曲中。

　（2）做过体育游戏“过独木桥 ”
。

　2.物质准备：棒偶、小兔 、山羊公公各一个，背景图一副。小白兔头饰
、山羊公公头饰、小鱼头饰 。

　三 、指导要点

　1.活动重点：理解儿歌内容 ，有节奏、完整地朗读儿歌
。

　2.活动难点：理解词语“摇摇摆摆
、蹦蹦跳跳
”。

　3.活动指导：通过谈话演示教具、角色表演等形式帮助引导幼儿理解儿歌内容
，感受儿歌的节奏美及音韵美 。

　四 、活动过程

　1.创设情境，导入教学

　在教师的带领下 ，幼儿听音乐交替模仿兔子和山羊公公走路的样子进入教室
。（歌曲《走路》）

　2.出示和棒偶
，引导幼儿讨论和表述。

　提问：这是什么？为什么叫独木桥？

　如果小白兔和山羊公公同时要过独木桥，应该怎么办？（鼓励幼儿大胆表述 ，注意回应和提升幼儿的语言经验 。）

　3.视听朗诵儿歌
，引导幼儿初步感知儿歌内容
。

　提问：儿歌的名称是什么？儿歌里有谁？说了一件什么事？

　4.教师操作棒偶，再次示范朗诵儿歌。幼儿欣赏并理解儿歌内容 。

　提问：小白兔是怎么走路的？（模仿动作并学习词语“蹦蹦跳跳”
。）

　山羊公公是怎么走路的？（模仿动作并学习词语“摇摇摆摆 ”。）

　小白兔遇到了山羊公公 ，它是怎么说的？它是怎么做的？

　河水为什么哗哗笑？鲤鱼为什么蹦蹦跳？

　5.教师完整朗诵儿歌
，帮助幼儿感受儿歌的节奏美和音韵美 。

　提问：这首诗歌好听吗？哪里好听？（让孩子评价）

　6.幼儿学习朗读儿歌。

　（1）教师有感情地朗读儿歌，幼儿小声跟读
。（利用棒偶操作）

　（2）集体朗诵。（指导幼儿有节奏地朗诵 ，并读准字音 。）

　（3）分组分角色朗读，一组扮演小白兔
，另一组扮演山羊公公，边读儿歌边表演
。（注意指导幼儿表演出角色的动态特征。）

　7．分角色表演 。（指导幼儿表演出角色的动态特征
。）

　8.讨论
、理解儿歌主题。

　提问：（1）小白兔为什么要让山羊公公先过桥？

　（2）如果在公共汽车上遇到爷爷奶奶应该怎么做？（联系经验）

　小结：小白兔是个有礼貌、有爱心 、尊重老人的好孩子 ，大家都喜欢它 。我们也要向小白兔学习
，做个有礼貌
、懂得谦让的孩子
。

　附:儿歌

　小白兔过桥

　小白兔过小桥，

　走到桥上瞧一瞧 ，

　山羊公公过来了
，

　摇摇摆摆走上桥。

　小白兔往回跑，

　站在桥下把手招 ，

　山羊公公您走好
，

　山羊公公您先过桥 。

　河水听了哗哗笑，

　小鱼乐得蹦蹦跳 ，

　都夸白兔有礼貌
。

　小百科：小白兔俗称兔子
，是哺乳类兔形目，草食性脊椎动物。为幼小的白色的兔子 。因为比较可爱 ，常出现在儿歌和冷笑话当中。

　中班语言活动《小白兔过桥》教案 篇3

　活动目标:

　1.帮助幼儿学习诗歌,了解诗歌的人物情节等主要内容.

　2.引导幼儿用故事的语言表现诗歌的内容,实现语言形式的转换.

　3.发展幼儿对多种文学作品的理解能力和表达能力.

　4.感受乐曲欢快富有律动感的.情绪
。

　5.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　活动重点:

　帮助幼儿学习诗歌,了解诗歌的人物情节.

　活动准备:

　1.小竹竿,小篮子.

　2.纸偶人,头饰,多媒体.

　活动过程:

　一.欣赏诗歌.

　1.教师通过让幼儿听录音欣赏诗歌.

　2.通过提问让幼儿掌握诗歌中的人物及事件发生和发展.

　a．诗歌中讲的是谁的事情？

　b.小白兔过桥时看见了谁？

　c.小白兔过桥时看到山羊公公，它是怎么想的？怎么做的？又是怎么说的？

　3
，看画面，幼儿自由地朗读诗歌 。

　二 ，表演故事

　1
，教师和幼儿共同为表演准备道具；纸偶人，小蓝子 ，拐杖等
。

　2
，幼儿选择自己感兴趣的表演形式进行表演，将诗歌中的语言转换成对话与对白。

　三 ，操作讲述

　1
，教师启发幼儿的思维，让幼儿将诗歌的内容绘制成2—3幅图画 。

　2 ，引导幼儿将图画内容转换成叙事形式
。

　3
，将幼儿绘画作品展出。

　教师将幼儿的叙述记录下来，配合画面同时展示 ，引导幼儿互相参观并讲述 。