激活学生的先前知识、提供多样化的学习情境 、注重知识的整合与应用 。
1 、激活学生的先前知识：为了促进学生的知识迁移 ，教师需要激活学生的先前知识 ，可以通过多种方式实现，引导学生回顾相关概念、原理和技能 ，通过提问 、讨论等方式引发学生的思考 。
2 、提供多样化的学习情境：教师可以通过模拟真实情境、创设问题情境、设计跨学科项目等方式 ，为学生提供丰富多样的学习体验。
3 、注重知识的整合与应用：教师在教学过程中应注重知识的整合与应用，这可以通过设计综合性任务 、鼓励学生进行跨学科学习、提供实践机会等方式实现 。
以下是简述促进迁移的措施:
(1)精选教材 。教师注意把各独立的教学内容整合起来，即要注意各门学科的横向联系。教师应该鼓励学生把在某一门学科中学到的知识运用到其他学科中去。若有必要 ，教师可做这方面的示范 。这就是加涅所说的横向迁移 。
(2)合理编排教学内容。教师重视简单的知识技能与复杂的知识技能 、新旧知识技能之间的联系 。教师要促使学生把已学过的内容迁移到新的学习内容上去 。教师通过提问或简单的提示 ，有利于学生利用已有知识，从而比较容易学习新的 、比较复杂的内容 ，即所谓的纵向迁移。
(3)合理安排教学程序 。教师在教学中应注意启发学生对所学内容进行概括总结 。一方面 ，在教学中注意引导学生自己总结出概括化的原理，培养和提高其概括总结的能力 ，充分利用原理、原则的迁移。另一方面 ，在讲解原理 、原则时，要列举最大范围的例子 ，使学生正确把握其内涵和外延 。
(4)教授学习策略 ，提高迁移意识 。教师有意识地教学生学会如何学习，帮他们掌握概括化的认知策略和元认知策略。认知策略和元认知是可教的 ，教师在教学中有意识地教学生一些认识策略和元认识策略将有助于学生学会如何学习 ，从而促进学习的迁移 。
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